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1.開展教育工作首先需要( )。

A.確定教育目的

B.選擇教育方法

C.設(shè)計課程體系

D.選擇教學(xué)方法

2.“教育在于使青年社會化在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的”。這句話反映的教育理論是( )。

A.個人本位論

B.神學(xué)本位論

C.教育無目的論

D.社會本位論

3.在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是(  )。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.國家利益論

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識屬于普通中學(xué)在(  )方面的要求。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

5.下列選項中，(  )不屬于我國教育目的所包含的基本特點。

A.堅持全面發(fā)展

B.培養(yǎng)獨立個性

C.堅持素質(zhì)教育

D.培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才

6.教育要以培養(yǎng)學(xué)生的(  )為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

A.邏輯思維和抽象思維

B.基礎(chǔ)知識和基本技能

C.創(chuàng)新精神和實踐能力

D.政治思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化知識能力

7.增強學(xué)生的體質(zhì)和身體健康是下列哪項的根本任務(wù)?(  )。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

8.下列關(guān)于終身教育的說法不正確的是(  )。

A.終身教育是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)

B.終身教育是學(xué)習(xí)社會的基本特征

C.終生教育蘊藏了人的一生，不限于兒童和青少年時期

D.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育

9.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是(  )。

A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.學(xué)制的建立

C.教育實體的出現(xiàn)

D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)

10.下列關(guān)于西歐國家雙軌學(xué)制的是說法正確的是(  )。（多選）

A.有利于培養(yǎng)社會各方面高層次人才

B.使社會喪失了從中下層勞動階級子女中選拔出類拔萃人才的機會

C.不利于高等教育的普及

D.有利于人們根據(jù)需要選擇不同層次的教育

【答案解析】

1.【答案】A。解析：教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，在教育活動中起著全程性的指導(dǎo)作用。

2.【答案】D。解析：社會本位教育目的論的觀點是從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員;教育是國家的事業(yè);評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻(xiàn)的指標(biāo)。故題干描述的是社會本位論的觀點。

3.【答案】C。解析：本題旨在考查對杜威教育無目的論的掌握。杜威將教育目的與教育活動本身聯(lián)系起來，認(rèn)為教育無教育過程之外的外在目的。

4.【答案】C。解析：體育教育是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識。

5.【答案】C。解析：我國教育目的的基本精神包括三點：第一，我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;第二，我們要求學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展;第三，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。

6.【答案】C。解析：1999年6月，中共中央國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?

7.【答案】C。解析：體育是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，中小學(xué)體育的主要任務(wù)是：(1)增強學(xué)生的體質(zhì)是學(xué)校體育的根本任務(wù);(2)使學(xué)生逐步掌握體育運動的基本知識和技能技巧;(3)通過體育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義祖國、熱愛集體、遵守革命紀(jì)律、勇敢頑強、努力進(jìn)取、朝氣蓬勃的革命精神。

8.【答案】A。解析：終身教育人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會教育;既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。終身教育是學(xué)習(xí)社會的基本特征，主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。

9.【答案】B。解析：中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉、興學(xué)堂”，以及學(xué)制的建立。

10.【答案】BC。解析：雙軌制并不利于培養(yǎng)社會各方面的高層次的人才，且中下層勞動階級子女不能接受學(xué)術(shù)教育，只能接受職業(yè)教育，因此選擇BC。

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