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1.終身教育的積極倡導(dǎo)者和最終奠基人是教育家(  )。

A.保羅·朗格朗

B.耶克利斯

C.瓦·根舍因

D.布魯納

2.1996年聯(lián)合國教科文組織提出了終身教育的4個(gè)支柱，不包括(  )。

A. 學(xué)會(huì)認(rèn)知

B. 學(xué)會(huì)做事

C.學(xué)會(huì)做人

D.學(xué)會(huì)共同生活

E.學(xué)會(huì)生存

3.1905年，清政府成立的統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機(jī)關(guān)是(  )。

A. 國子監(jiān)

B. 學(xué)部

C. 教育部

D.大學(xué)院

4.義務(wù)教育是受教育者的權(quán)利，國家、社會(huì)、學(xué)校必須依法予以保證。對(duì)不履行義務(wù)教育教育的行為，國家依法強(qiáng)制執(zhí)行。這體現(xiàn)了義務(wù)教育具有(  )。

A.基礎(chǔ)性特征

B.公共性特征

C.普及性特征

D.強(qiáng)制性特征

5.素質(zhì)教育就是放棄學(xué)生的知識(shí)的學(xué)習(xí)。(判斷題)

6.在全面發(fā)展教育的構(gòu)成中德育是核心和靈魂，是最重要的一部分。(判斷題)

7.社會(huì)本位論的代表人物有涂爾干、孔德、柏拉圖以及盧梭。(判斷題)

【答案解析】

1.【答案】A。解析：終身教育的積極倡導(dǎo)者和最終奠基人是教育家是法國成人教育家保羅·朗格朗。

2.【答案】C。解析：終身教育的4個(gè)支柱，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。

3.【答案】B。解析：1905年，清政府設(shè)立學(xué)部，作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政部門。

4.【答案】D。解析：義務(wù)教育的強(qiáng)制性是義務(wù)教育的最本質(zhì)特征。義務(wù)教育是法律保證實(shí)施的教育活動(dòng)。義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，而且還是國家的義務(wù)，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須依法予以保證。對(duì)不履行義務(wù)教育的行為，國家以立法的形式，強(qiáng)制執(zhí)行。題干所述案例體現(xiàn)了義務(wù)教育的強(qiáng)制性。

5.【答案】×。解析：這是對(duì)素質(zhì)教育的誤解。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，要求學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，學(xué)生的基本任務(wù)是在接受人類文化知識(shí)精華的過程中獲得發(fā)展，因此，知識(shí)的學(xué)習(xí)是不能偏廢的。

6.【答案】×。解析：德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。

7.【答案】×。解析：盧梭是個(gè)人本位論的代表人物。