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　　1.(　)是人格中最重要的心理特征，是人格中最本質(zhì)，最核心的部分，是區(qū)別一個(gè)人與眾不同的明顯的和主要的差別所在。

　　A.氣質(zhì) B.能力 C.性格 D.理智特征

　　2.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是( )。

　　A.操作性條件作用 B.經(jīng)典條件作用 C.精神分析 D.認(rèn)知理論

　　3.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則是( )。

　　A.非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.最優(yōu)化教學(xué)模式

　　4.決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會(huì)文化有密切關(guān)系，并且在人的一生中一直在發(fā)展的能力是( )。

　　A.晶體智力　 B.流體智力　 C.創(chuàng)造智力 D.操作智力

　　5.從不同方面或角度突出事物的本質(zhì)特征以利于概念的形成，這種方法叫( )。

　　A.定勢(shì) B.變式 C.定型 D.下定義

【答案解析】

　　1.C【解析】本題考查的是性格的概念。即性格是指?jìng)€(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。是在后天環(huán)境中形成的，是人的最重要的心理特征和最核心的人格差異，反映了人對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度。故本題選擇C。

　　2.A【解析】行為矯正主要是利用操作性條件反射持續(xù)不斷地做系統(tǒng)性的努力改變或形成習(xí)得的行為方式。

　　3.A【解析】羅杰斯提出了讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)的原則，并要求教師應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，在課程內(nèi)容的安排和設(shè)置上要給學(xué)生以充分的自由，提出非指導(dǎo)性教學(xué)。結(jié)構(gòu)主義課程模式是布魯納的觀點(diǎn)。發(fā)展性教學(xué)模式是贊可夫的觀點(diǎn)。最優(yōu)化教學(xué)模式是巴班斯基的觀點(diǎn)。

　　4.A【解析】本題考查的是晶體智力的概念。即晶體智力是指獲得語言.數(shù)學(xué)等知識(shí)的能力。它決定與后天的學(xué)習(xí)，與社會(huì)文化有密切的關(guān)系，并在人的一生中一直發(fā)展。故本題選擇A.流體智力主要取決于先天遺傳，成倒U型曲線發(fā)展。

　　5.B【解析】變式是通過變更對(duì)象的非本質(zhì)特征的表現(xiàn)形式，變更人們觀察事物的角度或方法，以突出對(duì)象的本質(zhì)特征，突出那些隱蔽的本質(zhì)要素，讓學(xué)生在變式中思維，從而掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。故本題選擇B。