教師招聘考試中的教育綜合知識內(nèi)容非常龐雜,需要識記的內(nèi)容很多,例如“教綜”里的人物、代表作、基本觀點(diǎn)等,都是容易遺忘和混淆的知識。如何完整地、清晰地將一個(gè)知識點(diǎn)識記與理解是考生最為關(guān)注的問題。不斷的重復(fù)是保持記憶的一種基本方法,但不是最有效的方法。最有效的方法是通過一些記憶技巧將零碎的、不具有聯(lián)系的知識予以保持及與其他知識相區(qū)別。記憶技巧有很多,如諧音法、關(guān)鍵詞(字)法、首字聯(lián)詞法等等。在使用記憶技巧時(shí)需要遵循兩個(gè)原則:第一,是使記憶達(dá)到最優(yōu)化,適當(dāng)、準(zhǔn)確的使用記憶技巧。第二,避免因“記憶術(shù)”帶來的二次記憶負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)的效果。
一、教育起源
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容
1.神話起源說;
2.生物起源說(利托爾諾、沛?西能);
3.心理起源說(孟祿);
4.勞動起源說(凱洛夫、米丁斯基)。
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):勞心很神圣,kemi夢里陪
(三)注釋
1.勞kemi(勞動起源說:凱洛夫、米丁斯基);
2.心夢(心理起源說:孟祿);
3.神(神話起源說);
4.圣里陪(生物起源說:利托爾諾、沛?西能)。
二、古代教育特點(diǎn)
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容:階級性/等級性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):??探值老?
(三)注釋:“專”指“專制性”、“刻”指“刻板性”、“街”指“階級性”、“道”指“道統(tǒng)性”、“像”指“象征性”。
三、近代教育特點(diǎn)
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容
1.國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù),公立教育崛起;
2.初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施;
3.教育的世俗化;
4.重視教育立法,以法治教。
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):世俗公布義務(wù)教育法
(三)注釋
1.“世俗”:教育的世俗化;
2.“公”:公立教育崛起;
3.“義務(wù)”:初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施;
4.“法”:重視教育立法。
四、夸美紐斯教育思想
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容:《大教學(xué)論》、班級授課制、泛智教育、直觀性原則、自然適應(yīng)性原則、學(xué)年制
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):直夸大班自學(xué)制
(三)注釋
1.“直”指“直觀性原則”和“泛智教育”;
2.“夸”指“夸美紐斯”;
3.“大”指“大教學(xué)論”;
4.“班”指“班級授課制”;
5.“自”指“自然適應(yīng)性原則”;
6.“學(xué)”指“學(xué)年制”。
五、赫爾巴特“傳統(tǒng)教育三中心”與杜威“現(xiàn)代教育三中心”
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容
1.赫爾巴特的傳統(tǒng)教育三中心(教師中心、課堂中心、教材中心)
2.杜威的現(xiàn)代教育三中心(活動中心、學(xué)生中心、經(jīng)驗(yàn)中心)
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):喝食堂菜湯,威脅活生咽
(三)注釋
1.“喝”指“赫爾巴特”;
2.“食堂菜”指“教師中心、課堂中心、教材中心”;
3.“威”指“杜威”;
4.“活生咽”指“活動中心、學(xué)生中心、經(jīng)驗(yàn)中心”。
六、赫爾巴特四段教學(xué)
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容:明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法;
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):明年看戲法
(三)注釋
1.“明”指“明了”;
2.“年”指“聯(lián)想”;
3.“戲”指“系統(tǒng)”;
4.“法”指“方法”。
七、一堂好課標(biāo)準(zhǔn)
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容:表達(dá)清晰、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密、氣氛熱烈
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):請標(biāo)出正當(dāng)?shù)男∶鄯?
(三)注釋
1.“請”指“表達(dá)清晰”;
2.“標(biāo)”指“目標(biāo)明確”;
3.“出”指“重點(diǎn)突出”;
4.“正”指“內(nèi)容正確”;
5.“當(dāng)”指“方法得當(dāng)”;
6.“蜜”指“組織嚴(yán)密”;
7.“蜂”指“氣氛熱烈”。
八、教學(xué)過程基本階段
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容:引起學(xué)習(xí)動機(jī)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運(yùn)用知識與檢查知識
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):運(yùn)功會起效
(三)注釋
1.“運(yùn)”指“運(yùn)用知識”;
2.“功”指“鞏固知識”;
3.“會”指“領(lǐng)會知識”;
4.“起”指“引起學(xué)習(xí)動機(jī)”;
5.“效”指“效果”(通過檢查知識,看是否有效果)。
九、教學(xué)原則
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容:鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、直觀性原則、量力性原則、因材施教原則、啟發(fā)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):共循質(zhì)量之則,因啟理科之教
(三)注釋
1.“共”指“鞏固性原則”;
2.“循”指“循序漸進(jìn)原則”;
3.“質(zhì)”指“直觀性原則”;
4.“量”指“量力性原則”;
5.“因”指“因材施教原則”;
6.“啟”指“啟發(fā)性原則”;
7.“理”指“理論聯(lián)系實(shí)際原則”;
8.“科”指“思想性與科學(xué)統(tǒng)一原則”。
十、小學(xué)生觀察力培養(yǎng)
(一)知識點(diǎn)的內(nèi)容
1.要使兒童明確觀察的目的、任務(wù);
2.要使兒童具有知識準(zhǔn)備;
3.指導(dǎo)小學(xué)生觀察的方法,培養(yǎng)觀察的技能;
4.要重視對觀察結(jié)果的處理;
5.觀察要持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
(二)知識點(diǎn)的記憶術(shù):通過觀察,智人都恨階級
(三)注釋
1.“智”指“知識準(zhǔn)備”;
2.“任”指“明確目的、任務(wù)”;
3.“恨”指“持之以恒”;
4.“階”指“觀察結(jié)果的處理”;
5.“級”指“觀察的技能”。
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