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性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。性格是在后天逐漸形成的，形成之后就比較穩(wěn)定，但是這并不是說(shuō)性格是一成不變的，性格具有可塑性。教育基礎(chǔ)知識(shí)中有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生具有可塑性，就是由于學(xué)生是不成熟的，逐漸形成自己的性格。成年人的性格也具有相對(duì)的可塑性，在生活、環(huán)境發(fā)生重大改變之時(shí)，性格也會(huì)發(fā)生顯著改變。

在考試題目中會(huì)經(jīng)常把性格和氣質(zhì)放在一起考察，氣質(zhì)體現(xiàn)了人的生物屬性，與遺傳先天有很大關(guān)系，而性格主要形成于后天的環(huán)境、教育。所以我們說(shuō)氣質(zhì)無(wú)好壞，性格有優(yōu)劣，作為一個(gè)社會(huì)的人，個(gè)體之間的核心差異便是性格的差異，性格是個(gè)性的核心，是人格的核心。

關(guān)于性格有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是考試會(huì)考查到的，即性格的靜態(tài)特征，從組成性格的各個(gè)方面來(lái)看，可把性格分為態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。在學(xué)習(xí)過(guò)程中很多人在理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)感覺(jué)到有些難度。

1.性格的態(tài)度特征。指的是一個(gè)人對(duì)社會(huì)、集體、勞動(dòng)、他人以及自己的態(tài)度。如忠于祖國(guó)、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、正直、勤勞、節(jié)儉、謙虛等，或者是對(duì)集體他人漠不關(guān)心、自私自利、不負(fù)責(zé)任、懶惰等。

2.性格的意志特征。一個(gè)人對(duì)自己行為進(jìn)行自覺(jué)調(diào)節(jié)的特征，可以根據(jù)意志的四個(gè)品質(zhì)來(lái)理解，意志的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性，不同的人在意志的四個(gè)品質(zhì)上不一樣。

3.性格的情緒特征。指的是一個(gè)人的情緒對(duì)他活動(dòng)的影響，以及他對(duì)自己情緒的控制能力。如果一個(gè)人具有良好的情緒特征，那么他必然是情緒穩(wěn)定，善于控制情緒、調(diào)節(jié)情緒，處于積極、樂(lè)觀狀態(tài);不良的情緒特征必然是情緒波動(dòng)較大，控制情緒能力差，情緒對(duì)身體、工作的消極影響很大，有些人容易悲觀、消極。

4.情緒的理智特征。指的是我們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。在感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等這些方面，每個(gè)人都會(huì)有自己的特點(diǎn)。如認(rèn)知風(fēng)格有所不同，場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存，沖動(dòng)和沉思、輻合思維和發(fā)散思維。有些人的想象現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)，而有些人則富于幻想。

每個(gè)人的性格各有差異，心理學(xué)上有一些比較好的量表用來(lái)測(cè)查不同人的性格，如卡特爾的16PF，MBTI職業(yè)性格測(cè)驗(yàn)，艾森克EPQ測(cè)驗(yàn)，大五人格量表，平常的教師招聘考試，，很少考查到這些，除非考試難度較大的地方有時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單一客觀題的形式考查到。

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