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2019年下半年中小學(xué)教師資格考試

《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))真題及答案

一、單項選擇題

1.“玉不琢，不成器:人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國君民，教學(xué)為先?！薄秾W(xué)記》中的這句話反映了（）

A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系

B.教育與文化的關(guān)系

C.教育與政治的關(guān)系

D.教育與科技的關(guān)系

2.義務(wù)教育的基本特征主要包括

①強制性 ②普遍性③公共性④選擇性⑤終身性

A.①②③

B.①②④

C.①③⑤

D.②③④

3.小學(xué)教師經(jīng)常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生為班級做好事，這種德育方法是

A.獎懲評價

B.榜樣示范

C.情感陶冶

D.實際鍛煉

4.從課外活動的內(nèi)容看，學(xué)校舉辦的法治教育報告會屬于

A.學(xué)科活動

B.社會活動

C.主題活動

D.文體活動

5.習近平總書記在2014年教師節(jié)講話中提出了“四有好老師”標準，其主要內(nèi)容是：

①有理想信念 ②有道德情操③有扎實學(xué)識④有實踐能力⑤有仁愛之心

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.②③④⑤

6.教育實驗中，控制其它條件，考察不同教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習效果的影響。教學(xué)方式在這項實驗中屬于

A.因變量

B.自變量

C.干擾變量

D.無關(guān)變量

7.小學(xué)生在課件玩耍時不小心扭傷了腳踝，教師首先應(yīng)采取的措施是

A.揉一揉受傷的腳踝

B.太高受傷的腳踝

C.在受傷處進行熱敷

D.給學(xué)生吃止痛藥

8.在學(xué)習成敗歸因影響學(xué)習動機的諸因素中，激勵作用最大的是（）

A.運氣好壞

B.能力高低

C.任務(wù)難度

D.努力程度

9.小學(xué)高年級學(xué)生自我意識的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識發(fā)展處于（）

A.生理自我時期

B.社會自我時期

C.心理自我時期

D.精神自我時期

10.小學(xué)生背誦課文時，為達到最佳的記憶效果，學(xué)習程度最好達到（）

A.200%

B. 150%

C.100%

D.50%

11.小學(xué)生通過學(xué)習，掌握了“路程=速度x時間”這一公式。這種學(xué)習屬于

A.符號學(xué)習

B.辨別學(xué)習

C.概念學(xué)習

D.命題學(xué)習

12.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后,班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅持完成學(xué)習任務(wù)的行為。這屬于

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.負強化

13.在小學(xué)課程實施過程中，教師挖掘和利用的民風民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等資源屬于

A.自然資源

B.校內(nèi)資源

C.社會資源

D.個體資源

14.倡導(dǎo)經(jīng)驗課程，并主張以主動作業(yè)形式實施這種課程的教育家是

A.盧梭

B.杜威

dC.泰勒

D.布魯納

15.小學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進而知道在一定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標的分類，這主要達成的教學(xué)目標是

A.知識與技能

B.過程與方法

C.認知與實踐

D.情感態(tài)度與價值觀

16.我國現(xiàn)行的小學(xué)《道德與法治》課程屬于

A.分科課程

B.綜合課程

C.邊緣課程

D.隱性課程

17.教學(xué)《雪地里的小畫家》一課時， 張老師展示了大量動物腳印的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。他所采用的教學(xué)方法是

A.實驗法

B.練習法

C.演示法

D.參觀法

18.課程實施中，不適合評價“情感態(tài)度與價值觀”目標達成度的方法是

A.課堂觀察

B.活動記錄

C.標準化測驗

D.課后訪談

19.布置作業(yè)時，李老師針對不同水平的學(xué)生設(shè)置了不同數(shù)量和難度的作業(yè)，這- -做法所遵循的教學(xué)原則是

A直觀性原則

B啟發(fā)性原則

C循序漸進原則

D因材施教原則

20.為了讓學(xué)生認識常見的交通標志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口同行觀察，這種教學(xué)組織形式屬于

A復(fù)式教學(xué)

B現(xiàn)場教學(xué)

C個別教學(xué)

D課堂教學(xué)

答案：

1 [答案] C教育與政治的關(guān)系

2. [答案] A強制性營遍性公共性

3. [答案] A獎懲評價

4. [答案] C主題話動

5. [答案] B有理想信念,有道德情操，有扎實學(xué)識、有仁愛之心

6. [答案] B自變量

7. [答案] B抬高登傷的腳踝

8. [答案] D努力程度

9. [答案] B社會自我時期

10. [答案] B 150%

11. [答案] D命題學(xué)習

12 [答案] B替代強化

13. [答案] C社會資源

14. [塔室] B

15 [答案] A知識與技能

16. [答案] B綜合課程

17 [答案] C演示法

18. [答案] C標準化測驗

19. [答案] D因材教原則

20. [答案] B現(xiàn)場教學(xué)

二、簡答題

21.簡述維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示。

維果茨基認為，兒童有兩種心理發(fā)展水平:一種是現(xiàn)有的發(fā)展水平，這是指兒童獨立活動時所達到的解決問題的水平；另一種是在有指導(dǎo)的情況下所達到的解決問題的水平，也是通過教學(xué)所獲得的潛力。這兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。

根據(jù)上述思想，維果茨基提出教學(xué)應(yīng)當走在發(fā)展的前面。同時，維果茨基強調(diào)學(xué)習的最佳期限。如果脫離了學(xué)習某一技能的最佳期限，從發(fā)展的觀點來看是不利的，它會造成兒童智力發(fā)展的障礙。

22.簡述小學(xué)綜合實踐活動開展的基本步驟。

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展的價值。

綜合實踐活動開展的基本步驟為:

（1）制訂活動方案。

活動方案是開展活動的必要前提，是實施活動的藍圖。一個完整的綜合實踐活動方案包括以下內(nèi)容:活動名稱、活動實施者、活動指導(dǎo)者、活動時間、組織形式、活動目標、實施步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、活動總結(jié)評價等內(nèi)容。制定活動方案時要注意以下幾點。

第一，活動方案要具體細致?；顒訒r間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動內(nèi)容、活動總目標以及階段性目標等都要一一細化，便于在活動中有的放矢。

第二，活動方案要切實可行。

第三，要關(guān)注小組成員的特點，根據(jù)每個學(xué)生的優(yōu)勢、特長分配相應(yīng)的活動任務(wù)。

（2）實施活動方案。

在綜合實踐活動的實施階段，教師要督促學(xué)生落實活動方案，確?；顒拥捻樌M行。在這一過程中，教師應(yīng)注意如下問題:

第一，引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化的學(xué)習活動；第二，進行必要的方法指導(dǎo)；第三，提供必要的資料支持；第四，組織協(xié)調(diào)各種關(guān)系；第五，指導(dǎo)學(xué)生運用多種手段真實記錄活動情況；第六，指導(dǎo)學(xué)生做好原始資料的保存積累工作；第七，隨時發(fā)現(xiàn)生成性主題；第八，尊重興趣轉(zhuǎn)移，同時防止淺嘗輒止。

（3）總結(jié)交流活動成果。

總結(jié)交流既是對學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品(研究報告、模型、主題演講等)的展示，也是師生、生生之間共同學(xué)習和交流的過程，是學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。

總結(jié)交流的形式有動態(tài)和靜態(tài)兩種。

在總結(jié)交流階段，教師應(yīng)注意以下問題:第一，根據(jù)活動主題和學(xué)生特點選擇適當?shù)目偨Y(jié)交流形式；第二，展示內(nèi)容要自然真實；第三，隨機展示，激勵相隨；第四，關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

23. 簡述實施榜樣教育的基本要求

榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括:偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。

基本要求:

(1) 選好學(xué)習的榜樣；

(2) 激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情；

(3) 引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

三、材料分析題

24.王老師在教學(xué)《海底世界》一課時，通過播放海底奇妙風光的視頻，讓學(xué)生在色光，音的美妙組合下，對海底世界有整體的感知;通過演示課件，展示海綿圖景，啟發(fā)學(xué)生理解“波濤洶涌”的含義，播放“海底聽音器”，模擬海底的聲音，幫助學(xué)生理解“竊竊私語”的含義:通過鼓勵學(xué)生在黑板上畫出自己心目中的海底世界，深化學(xué)生海洋知識的理解

(1)對材料中王老師使用教學(xué)媒體的情況進行評析(8分)

(2)闡述在教學(xué)過程中選擇教學(xué)媒體的依據(jù)(2 分)

[參考答案]

(1)材料中王老師的教學(xué)媒體使用值得我們學(xué)習。首先:啟發(fā)+材料中:其次:直觀+材料中；再次:激起興趣+材料中。

(2) 從教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生，目標，教學(xué)方法四方面作答即可。"

25. 課前，我一走進教室，幾個學(xué)生便圍著我有說有笑?！斑?，許老師的水杯怎么還在這兒?”我笑著說“誰幫許老師送回辦公室啊?”話音剛落，離我最近的小璇同學(xué)便伸手去端水杯。當我看到她臟兮兮的小手是，竟鬼使神差地制止了她："不用了，讓課代表去吧"。

課代表從教室后面跑來，高興的端著水杯走了。上課時，我發(fā)現(xiàn)小璇的情緒明顯低落，下課后，我便問他是不是有什么心事，她只是搖頭不語，從那以后，我感覺小璇與我的關(guān)系明顯疏遠了。

(1)分析小璇與“我”關(guān)系疏遠的原因(8分) 

答:小璇和我疏遠的原因主要是:

1.老師沒有建立新型的師生觀:尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。材料中老師看到小璇的手臟，沒讓小璇幫他拿杯子，小璇心理認為老師嫌棄他，故情緒失落。可以看出該老師沒有做到尊師愛生和心理相容。

2.該老師沒有真正做到關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，材料中該老師嫌棄小璇手臟的細節(jié)可以看出該老師沒有照顧小璇感受，沒有做到尊重小璇人格，并不是真正的愛護學(xué)生。

3.該老師不善于和學(xué)生溝通交往。材料中小璇不再愿意和老師溝通說明小璇已經(jīng)對老師失望，老師應(yīng)該找到小璇主動和他談心，解開他的心結(jié)，認真傾聽小璇想法，然而該老師并沒有這樣做。

(2)結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求(2分)

答:第一，建立新型的師生觀:尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。材料中老師看到小璇的手臟，沒讓小璇幫他拿杯子，小璇心理認為老師嫌棄他，故情緒失落?？梢钥闯鲈摾蠋煕]有做到尊師愛生和心理相容

第二，樹立教師威信。a.老師要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng); b.要擁有淵博的知識和高超的教學(xué)技能; c. 要對學(xué)生嚴格要求與關(guān)懷愛護。材料中該老師嫌棄小璇手臟的細節(jié)可以看出該老師人格魅力欠缺，并不是真正的愛護學(xué)生。第三，善于和學(xué)生交往。材料中老師的做法沒有顧忌到小璇的心理感受，說明他在師生交往中缺乏交往的技巧。

第四，發(fā)揚教育民主，傾聽學(xué)生的意見。材料中小璇不再愿意和老師溝通說明小璇已經(jīng)對老師失望，這是老師沒有發(fā)揚教育民主，沒有認真傾聽小璇意見的結(jié)果。

四、教學(xué)設(shè)計題（缺）