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《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教材分析

本文是毛澤東為悼念白求恩同志的逝世而寫的一篇紀(jì)念文章。全文高度贊揚(yáng)了白求恩同志的高尚品德，號(hào)召全黨同志向他學(xué)習(xí)。

二.學(xué)情分析

課文的背景、文中所反映的白求恩的事跡，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)。學(xué)生在第三單元已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了默讀。

三.教學(xué)目標(biāo)

1. 圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句，厘清課文的寫作思路，把握段落之間的聯(lián)系。

2. 學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。

3.學(xué)習(xí)白求恩大夫的偉大品格。

四.教學(xué)重點(diǎn)

1.圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句，厘清課文的寫作思路，把握段落之間的聯(lián)系。

2.學(xué)習(xí)白求恩大夫的偉大品格。

五.教學(xué)難點(diǎn)

1.把握段落之間的聯(lián)系，理解文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

2.本文涉及的專有詞語(yǔ)較多，課文背景、白求恩事跡離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)。

六.教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)習(xí)

查找有關(guān)白求恩大夫的小故事。問(wèn)問(wèn)祖輩、父輩對(duì)白求恩的認(rèn)知，了解這篇文章對(duì)他們產(chǎn)生的影響。

(二)介紹事跡，激發(fā)興趣

(三)朗讀課文，初步感知

(四)默讀課文，合作探究

1.默讀課文，圈點(diǎn)勾畫出每段的關(guān)鍵語(yǔ)句，在每段結(jié)尾的空白處批注每段的要點(diǎn)。

2.這四段之間有什么內(nèi)在的邏輯關(guān)系?為什么要按照這個(gè)順序排列?(課文對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)是按照從世界革命大局到具體的工作態(tài)度，從品德到技藝的順序來(lái)表述的。)

3.第4段的語(yǔ)句被打亂了順序，請(qǐng)你尋找語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，把這些語(yǔ)句排列成一段連貫的話。

①一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，……一個(gè)有益于人民的人。

②現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。

③后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。 ④我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。

⑤我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。

⑥可是因?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。

⑦對(duì)于他的死，我是很悲痛的。 ⑧從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?/span>

(④③⑥⑦②⑤⑧①)

(五)學(xué)習(xí)手法，理解作用

1.默讀第2段和第3段，分別用紅色水筆和藍(lán)色水筆勾畫出白求恩同志和不少人的不同表現(xiàn)，填寫課后習(xí)題二的表格，并在相應(yīng)段落的空白處批注這樣寫的表達(dá)效果。

(通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴;顯出差距，更有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。)

(六)總結(jié)

1.作業(yè)設(shè)計(jì)。

(1)背誦第4段。

(2)圈畫兩句非常有說(shuō)服力的語(yǔ)言，從句式、詞語(yǔ)選擇的角度來(lái)賞析其表達(dá)效果。

2.板書設(shè)計(jì)。

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